1986年开始建立教师职称制度，已经走过30年的历史了，虽然职称制度有很多弊端，但不可否认，他曾经和现在依然发挥着积极作用，晋级职称依然是调动绝大多数老师积极性的最重要因素。 网友认为： 这项制度实施时间之长、涉及范围之广，可以说是其他职称制度无法相比的，国家不可能说取消就取消，更何况目前没有一种可替代的制定，很多网友提出的建议，也只是站在本地自身的角度提出的建议而已，可行性不高。 退一步讲，即使职称体现了某教师的真实水平，他能者不劳或者少劳，他的工资也不能与他的职称和水平挂钩啊，他的工资应该

我是支持取消的。一部分老师真的就是为了一级一级的职称而准备，没有认真教书，这样的老师容易评上；而认真教书的老师，没有花过多的心思去准备这些所谓的硬件，自然不容易评上；还有一种情况是，给一部分人有空子可钻。 网友认为： 教师行业真的完全没必要评职称，当今社会风气下，评职称得走关系，那些埋头苦干，没有关系的教师永远都处于比较低的职称，相对比较高的职称，比如中学高级(小学小中高)职称，能评上的绝大部分都是学校行政领导，真正一线教师能评上的寥寥无几。 我觉得教师职称应该取消，要想进个低职称还行，要进个

高级教师的取暖费比初级教师高是合情合理的。须知：每一个高级教师也都是从初级教师走过来的，也都经历过各方面待遇比老教师低的阶段；相反，如果高级教师的取暖费与初级教师一样多甚至更少，那才是真正的不合理，说明教师的薪资结构体制出现了严重的问题。 网友认为： 贡献大，应该待遇高一点；但是，待遇高，完全可以通过薪级工资、教龄工资等方面来体现，而不是处处都要分个等级。一样的环境，一样的气温，却不一样的取暖费，这叫合情合理吗。 我从1981年中等师范学校毕业到现在几经是37年的老教师了，我们一直都在降温费都